做好科学教育的加法 上海中小学生科创实践活动启动

3月20日，为贯彻落实上海教育数字化转型的目标任务，进一步提升师生数字素养，为师生提供展示创意的空间与平台，由上海市教师教育学院主办的“上海市中小学生科创实践活动”于3月18日在上海市浦明师范学校附属小学启动。

上海市教师教育学院王洋院长在致辞中表示，本次活动上海市近300名师生齐聚浦师附小，教育的本质最后还是要回归到育人，应该为孩子们提供更多的机会，培养他们的逻辑思维、创新思维、批判性思维，促进学生的全面发展。此次活动以师生为主体，以课程为支撑，以过程性评价贯穿始终。希望教师们在这次培训与实践中，成长为新一批科创种子教师，充分发挥教师的价值和优势，完成科创类校本课程的孵化；希望学生们可以在“好玩”中带着兴趣活动，在“原理”中带着思考动手，在“探索”中带着精神创新，最终实现师生数字素养的全面提升。

上海师范大学张峥嵘副校长讲到，科创实践活动的初衷是大家一起研究并实践适应学科特点的精准师训新体系。本次活动是由上海市教师教育学院和上海师范大学等单位的专家经过多次研究和筹备所举办，至此开启了“师生同训与师生共创”的科创实践活动的新模式。启动仪式结束后，来自上海16个区的近300名中小学老师和学生共同参加了当天的培训活动，通过项目式学习，师生利用编程软件和前沿的开源硬件教学设备，轻松解锁编程、人工智能、物联网等技术，了解人脸识别、物体追踪、自然语言处理等功能，培养了学生的创造能力、设计思维、计算思维与综合素质能力，增强了师生发展活力和创新活力。

与以往的科创实践活动不同，此次活动特色“师生同训、师生共创、过程评价、校本孵化”。上海师范大学教务处王龚副处长指出，主要是以学生为主，师生共同参与学习和完成科创项目成果，师生在活动中共同促进与融合。培养学生的团队合作精神、探究意识和创新精神；促进教师以数字素养提升为导向，运用项目式教学、跨学科综合实践等理念，孵化出符合本校特色的校本课程。此次活动将提升教师的信息科技应用能力，助力教师更好深耕于以“提高学生数字素养”为己任，时刻在教学中灵活运用信息科技相关的鲜活案例，体现课程中“科”与“创”字所带来的实践意义。学生能够通过动手实践掌握信息科学技术的基本技能及培养他们独立解决问题的能力和逻辑思维能力，引导学生自觉地学科技、用科技，成为数字时代的终身学习者。