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线上教学也可以虚拟走班!嘉定区分享教育信息化方面的探索与实践丨教博会

发布时间:2022/10/13 教育 浏览:182

“老师们在线上课堂不一定能捕捉到同学们的细微表情,但互动依然十分生动活跃。”

吕司晨是嘉定区第一中学的一名高二学生,在第十九届上海教育博览会昨天举办的“数字新时代教育大未来”上海教育大直播嘉定专场,他谈了自己对线上学习的感受。

“学生们收集资料和信息,小组合作制作PPT进行线上班会或学科分享,进行研究性学习的活动。同学们也有机会当一回老师,在体验身份转变的过程中,他们获得了组织活动的经验,提升了交流合作、解决问题的能力。”吕司晨介绍道。

信息化技术赋能教育,在线上教育方面有直接的体现。

交大附中附属嘉定德富中学校长王冰校长介绍说,今年上半年的线上教学,该校以数学和英语学科作为实验田,开展了虚拟走班的新组合,将行政班级细分成了三到四个小班,通过网络形式更快速地实现走班。并针对夯实基础、提升阅读能力、培养高级思维等不同学习需求,开展了基于学习的个性化备课、授课、作业布置。

老师们以学科协同教学班展开差异化教学,关注学生知识的构建,并开展个性化推送,满足每同学们差异化的需求。

在教育数字化探索方面,嘉定区青少年活动中心引入涉及学生科创能力等级的一个叫微认证的体系,从知识储备、分析能力、推理能力、运算能力等五个维度对学生进行一个测评和认证,构建学生科创能力的精准画像。

该数字画像为学校进一步开展相关科创课程提供客观反馈,也让学生对自己的科创能力有了更客观和全面的认识,创造了更多的发展的可能。

嘉定区副区长王浩表示,在推动教育数字化方面,嘉定区做了许多尝试和探索。他表示,从政府的视角而言,将主要加强两方面的工作,一是在制度上要注重政策的匹配来提升数字资源的节约性和整合化,用全局的视角去推动数字化教育、数字化的规划部署、资源配置、技术应用等,支持整个教育公式化的创新;此外,要持续加大政府财政资金的投入,统一标准来构筑区校两级完备的数字化公共基础设施,营造更好的数字化发展环境。

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